业精于勤勉，形成于磨练。为进一步落实我校“四有课堂”教学模式，激发教师的教学热情和创新能力，提高教学质量和效果，推动学校精品课建设工作，兴科于本学期初开展“共磨一堂课”主题教研活动，并于2024年3月22日下午举行了颁奖仪式。

“共磨一堂课”主题教研活动由科研处主办，面向全体教师，以教研组为单位分专业开展精品课建设。优质课程作为兴科本学期教研成果在全校范围内推广。

为确保本次活动体现“优质”水准，科研处组织协调各教研组，采取“教研组确定课题，组内成员共同探讨教学活动设计、教学手段、教学方法实践”的机制，由教研组讨论确定磨课主题，并制定详细计划。教研组长分配任务指定主讲人、执笔人，组内共同探讨进行教学活动设计，形成初步方案后由专员试讲。教研组成员通过观课、磨课、议课，反复不断打磨，再讲、再议、再磨，从而形成一堂优质精品课。优质课程率先被制作成“兴科金课”视频，收录至云平台示范课资源库，供全校教师观摩学习，形成本学期教研成果，并评选出前六名成果奖项。

第一阶段：形成初案

从“自创课”到“准精品课”

教研组长根据议定的“磨课”课题，组织教师收集相关资料，灵活整理，写出教案初案，进行现场说课及研磨。组内教师从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面展开讨论，提出思路，初步研制“准精品课”。

第二阶段：做课研磨

从“准精品课”到“精品课”

主讲教师在教研组做首次公开讲课展示。把经过精心准备、凝聚着教研组智慧的“准精品课”展示给大家，同时对自己的讲课情况做认真的总结，找出优、缺点及关键问题让大家讨论。组内教师参加听课，每人按要求做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。活动后由教研组长收集起听评课记录，组织组内教师再次探讨。根据大家的意见和建议，对“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。

第三阶段：细节研磨

从“精品课”到“金课”

修改和完善方案后主讲教师在教研组第二次公开展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，就实施过程中时间把控、教学活动衔接、教学效果、教学仪态等细节问题展开再次探讨。全体教师参加听课，做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，再次精雕细琢形成“金课”。活动后由教研组长收集起听评课记录，并对其做好分类汇总、筛选、编辑。教研组教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成本次主题教研活动的第一类教研成果，如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等。

第四阶段：“金课”录制

根据各教研组所设计的方案选择最优展示方式，采用“有生录制”或“无生录制”方法。“金课”录制完成上传至云平台供全校教师观摩学习，形成本次主题第二类教研活动成果--优质示范课。

第五阶段：评奖

经过”评比文件提交“、”成果评审“、”成果展示“等环节，科研处组织教研成果评选小组评选出了6堂优质示范课。

3月22日下午，在大数据二楼会议室举办的颁奖仪式上，校长张联权、党支部书记分别对“2024年校本科研文件”及“教职工获奖成果奖励办法”进行了解读。

随后，学校宣布了获奖教师名单，校长张联权、党支部书记陈剑为获奖教师颁发荣誉证书，并合影留念。

本次活动对于提升教学质量、推动教育改革、促进教师专业发展和学生全面发展具有深远的意义。兴科将坚持推广教研成果,充分发挥精品课的示范作用，为教师搭建更高层次交流学习平台，努力提高课堂效率，积极高效科研。