为全面落实立德树人根本任务，提升全校教师教育教学水平，培养能成为学生为学、为事、为人示范的“大先生”，近日，学校开展了教师分级培训。本次培训采取集中授课、分组讨论等形式，以专题讲授、案例分析和小组讨论为主，结合任务布置，分组完成培训课堂任务，坚持“分层培养、逐级提升、突出重点、注重实效”的原则，使培训效果发挥到最大，让兴科教师团队踏上规范教学、专业化发展的工学一体化发展道路！

教师的成长，需要专业的引领。如何让新手教师在步入工作岗位之初，尽快了解兴科的课程建设，适应教育教学工作，是学校的重要关注点。本次的初级教师培训由航空专业部的王心静老师为大家进行了教学组织及导入技能的培训。王心静老师通过教学导入的案例展示，为参培教师们讲授了课堂导入的核心要点及导入方法、技巧，她还强调导入时要灵活控制时间、符合学生特点。

通过这次培训，老师们再次认识到导入方式的选择应具有学段特点，导入的设计要贴合学生们的学习情况。作为一名专业的老师，在常规的导入方式中寻求“不常规”正是老师创造性的体现。

工学一体化培养模式是技工教育的最大特色和亮点，也是践行产教融合、校企合作、双元育人理念的现实路径和重要突破口。本次的中高级教师培训由翟莉老师为大家进行一体化教学方案设计中的选题价值、学习目标培训。翟老师通过案例讲解、小组任务布置等方式，为参培教师们详细阐述了“一体化教学改革实施路径、整期培训计划、培训的目标、一体化教学方案设计中的选题价值和目标”这几个方面的内容。

此次的培训是老师教学技能的一次冲击和提高，也是对未来教学思维、方式的引领。希望在未来的教学工作中，老师们能够学以致用，将先进的教学理念和教学手段运用到实际工作中，为兴科的教学、科研再创佳绩。

建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，传统的教师培训无法满足新形势要求，兴科开展教师分级培训，将教师从“被培训者”变为“参与者”，解决他们在教学中遇到的实际困难，不断健全培训机制，促进教育内涵发展。